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多民族的服饰课件

课件 时间:2018-02-15 我要投稿
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  民族服装在特定的社会生活及自然环境中形成,符合民族的生活习惯和审美意识。以下是小编收集的多民族的服饰课件,欢迎查看!

  多姿多彩的民族服饰

  教材分析:本课是民族民间美术教学内容的第一课,从民族服饰的欣赏和与表现为主要内容。通过本课的欣赏、探究学习,使学生了解我国民族服饰的多样性、丰富性,了解其历史的悠久和精湛的工艺,也从中感受到民族服饰的美。

  教学目标:

  1、了解民族服饰的多样性和独特性,初步掌握1-2种民族服饰的局部简易画法。

  2、培养学生获取信息,整理信息的能力,体验服饰艺术与民族生活和审美的密切关系。

  3、培养学生热爱大家庭,热爱民族艺术的情感,树立保护、发掘和发展民族艺术的态度观和价值观。

  教学重点

  培养学生热爱大家庭,热爱民族艺术的情感;掌握1-2种民族服饰局部的简易画法。

  教学难点:

  真实,生动地表现某种民族服饰的艺术特点

  教师准备:课件

  教学过程

  一、图片导入

  1、观察图片你都有认识哪些少数民族?

  学生:苗族壮族维吾尔族、蒙古族等

  师:在我国有56各民族,民族众多,民族的服饰各具特色大不相同,可谓是多姿多彩啊。今天老师带着大家来学习多姿多彩的民族服饰。

  2、教师提问:同学们你是怎样理解服饰的呢?

  解释“服饰”的概念。“服”指的是:服装

  “饰”指的是:服装上的装饰、佩戴的饰品。

  二、民族服饰的欣赏

  师:问:欣赏了这么多民族服饰,你发现什么?

  民族服饰的款式:

  (多种多样、各具特色)

  2. 民族服饰的色彩:

  (色彩鲜艳、装饰独特各不相同)

  3.民族服饰的制作材料:

  (布、兽皮、羽毛、金属……)

  2、下面我们分小组研究苗族、藏族、维吾尔族、蒙古族的服饰特点

  可以从以下几个方面找出你们小组研究的民族服饰的特点

  (1)服装的材质特点?

  (2)佩戴的饰品有什么特点?

  (3)根据课前调查的资料,你认为这种服饰形成的原因是什么?(气候环境、地理位置、历史发展、宗教信仰、民族风俗等因素)

  3、出示小组交流要求

  (1)、结合自己收集的资料和同学一起研究1-2种民族服饰的特点及形成的原因

  (2)、各组选派一名代表,进行全班交流(组员可以补充)

  4、教师总结:刚才我们了解了一些民族服饰,民族服饰的形成与气候环境、地理位置、历史发展、宗教信仰、民族风俗等因素有关。而且服饰分盛装和便装两种,不同年龄衣服也有不同的特点。

  四、指导手绘民族服饰

  1、教师示范  怎样来设计

  2、讲解步骤:

  (1)画出大体轮廓

  (2)由大到小,层层深入地表现其结构和纹饰

  五、学生分专题性手绘练习

  1、苗族妇女奇特的头饰

  2、蒙古族的靴子

  3、藏族的藏刀

  4、维吾尔族的朵帕帽等

  六、课外延伸

  1、欣赏《国际民族服装展》

  2、教师总结:今天老师带大家认识了我们祖国民族大家庭,了解了各民族服饰特点各不相同,也学会了如何设计一套简易的民族服饰。关于民族服饰,还有很多讲究呢,比如不同的场合对着装也有不同的要求,我们在今后的生活中多加留意,肯定会有更多精彩的发现。

  四年级上美术:《民族服饰》

  教材分析:

  本课以美术课与民族文化相结合为特色,开展造型表现活动,增长学生有关民族服饰、装束设计和民间美术方面的知识。

  教学目标:激发对民族服饰的热爱。

  教学重点:设计一套服饰;

  教学难点:学习民族服饰的特点,并应用。

  教学方法:示范、练习

  教具:图片

  教学过程:

  一、导课

  师:中国有56个民族,每个民族都有自己独特的民族服饰,汇集成绚彩、风格多样的中华服饰。他们或斑斓厚重,或丰富华丽,或简洁朴美,最为完整地展现了中华民族的智慧和审美理想。

  二、授课

  1、欣赏、分析民族服饰

  出示图1 傣族姑娘的服饰

  提问:这件服饰有什么特点?

  学生讨论。

  师:傣族的服饰有许多纹样。

  出示图2 藏族妇女服饰

  提问:这件服饰的色彩上有什么特色?

  学生讨论。

  “藏族的服饰色彩鲜艳,有红色、蓝色、绿色、黄色等,各种颜色搭配。”

  出示图3 汉族妇女绣花衣

  提问:汉族的服饰衣服上的花纹有什么特点?

  学生讨论。

  出示图4布依族服饰 图5维吾尔族服饰 图6苗族服饰

  提问:你能找出这些服饰的不同之处吗?那么,它们各有什么特点?

  学生讨论。

  “布依族按民族习俗,头上所缠绕勒条的数量,代表了少女的年龄。苗族服饰的标志是银饰,装饰图案以龙凤花卉和象征吉祥的植物为主,寓意高贵、华美。”

  2、出示范例,讨论制作方法

  师:多变的款式、鲜艳的色彩、丰富的装饰纹样、精巧的戴饰,构成了具有浓郁民族特色的服饰文化。织锦、刺绣、挑花、蜡染等民间工艺,在服饰上被充分地展现出来,美丽的民族服饰蕴含了各民族的风俗、礼仪和对美好生活的追求,是各民族传统文化不可分割的组成部分。

  学生分组讨论制作的方法。

  分别从:款式、颜色、花纹、材质几方面讨论。

  3、老师示范制作

  1)剪出衣服的款式;

  2)上色、添加花纹;

  3)制作服装的配饰;

  4、学生小组制作。

  要求:根据民族服饰的特点,设计一套服装。要美观、实用、有民族特色。

  老师指导。

  5、展示学生作业,讲评作业。

  服装表演,学生穿上自己设计的服装表演。

  集体评议。

  “你认为谁的服装设计得好?好在哪儿?”

  三、小结

  “服饰还有一定的含义,有一定的环境意识,有一定的文化底蕴,课后同学们多去了解学习一下更多有关民族服饰的知识。”

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