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九年级英语《Unit5.SectionB》教学反思

教学反思 时间:2018-10-11 我要投稿
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  本节课是围绕情态动词:“must、might、could、can’t,通过灵活运用这些情态动词,让学生学习推理,培养学生的逻辑判断能力。本节课我使用‘先学后教,学堂训练’的教学模式,上课开始时,展示一些图片,让学生根据图片进行猜测,以图片的形式吸引学生的注意力,激发了学生的积极性,让学生在轻松好奇的氛围中复习了上节课的目标语言,从而引出了本节课的学习目标(如展示一个过马路的女孩和一辆疾驶的车,千钧一发之际,会有什么事情发生?’的画面)。这时出示自学目标:1>Lookatthepicture.Thenusethewordsfromtheboxtowriteasentenceabouteachpicture.先让学生写出自己的句子,再在小组讨论谁的句子最贴近图片内容。通过此活动,不仅能吸引学生的注意力,而且又完善了自己的句子。2>ListentothetapeandfinishsectionB2a,2b.学生带着问题听,既对对话有整体了解,又为听力练习作好准备,培养了学生的注意力,想象力,观察力。最后通过模仿性的写作训练,巩固所学的语言,培养学生综合运用语言的能力。

  总之,本节课全过程采用的是“先学后教,当堂训练”,让学生全部动起来,教师作必要的点拨,揭示文中出现的重点、难点、短语、句型和语法现象,学生自学、质疑、教师巡视,并加以个别辅导。

  本节课不足之处是:要不失时机看到学生的闪光点,并给以肯定和鼓励,学生对情态动词must、might、could、can’t用的不是很好,这一点要精练,使学生真正掌握其用法,学生中的差生采用“兵教兵”的方式,让差生多说,从而达到培养其解决问题的能力的目的。

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