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初一语文《散步》教案设计

教案 时间:2018-07-28 我要投稿
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  教学目标:

  1.整体感知课文内容,理解文章的人性美。

  2、有感情地朗读课文,品味 文章生机蓬勃的意境美。 。

  3、学习尊老爱幼的传统美德。

  重点、难点:

  1、重点:(1)整体感知 课文内容,理解文章的人性美。

  (2)有感情地朗读课文,揣摩文章的语言美。

  2、难点:理解文章的人性美、品味文章的意境美。

  教学时间: 一课时

  教学过程:

  一、播放歌曲《吉祥三宝》,导入新课 :

  听着这温馨甜美的音乐,我想同学们一定会想到温暖的家。我想问问大家,你们一家人在一起都做哪些事呢?

  看来一家人在一起真是其乐融融的。现在让我们来看看作家莫怀戚一家人去散步的情景吧。

  二、读文生情、整体感知

  轻声朗读,思考:

  (1)文中写了一件什么事?

  (2)从文中的字里行间,你看到了一个怎样的家庭?

  三、品读课文 、 探究主旨

  1、朗读课文1-4段:

  (1)、问题探究:“我”决定出来散步的原因是什么?

  (2)、情景设想:第2自然段说“母亲本不愿出来的”,假设你是文中的“我”,你准备怎样劝说呢?(要求以儿子的口吻,结合课文内容来说。)

  2、轻声朗读5-7段,思考下列问题:

  A、 散步过程中发生了什么事?

  B、 “我”是怎么解决的?

  C、 结果又是如何?

  D、 假如你有一束花,你最想送给文中的哪一个?为什么?

  3、读第8自然段,说说你的理解。

  A、深情朗读

  B、问题探究:

  (1)、课文最后一句说:“但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细。”为何要慢慢地,稳稳地,走得那么仔细?

  (2)、如何理解“我背上的同她背上的加起来,就是整个世界”这句话?

  四、涵泳入理 品味探究(默、朗结合,品味意境)

  (这是一篇短玲珑剔透、短小精悍的叙事散文,但在写景上也别具特色。)

  1、 思考:①文章哪几个段落有写景的片段?分别写了哪些景物?

  ② 第4段:田野、新绿、嫩芽、冬水

  第7段:菜花、桑 树、鱼塘(“粼、鳞”、)

  2、思考:①从中你感悟到了什么样的意境和哲理?

  意境:蓬勃的生机、春天的召唤——哲理:珍爱生命、热爱生活

  五、赏读入心 拓展运用

  抒写亲情:发短信给至亲

  看到这一家人温馨和谐、互敬互爱的场面,想必同学们心中也拨起了感情

  弦,心中也有千言万语想对亲人倾诉。请写一段50字左右的温馨短语,把它发给你的亲人。

  六、小结。

  七、布置作业:

  亲情无处不在,它在我们每个人的家中,更在我们每个人的心中。请你从生活中的小事着手,以“亲情”为话题写一篇不少于500字的文章。

  板书设计:

  人物:母亲、我、妻子、儿子

  “我”委屈儿子——孝顺(尊老)

  人到中年

  事件:散步——分歧——解决

  承前启后

  母亲依从孙子——滋爱(爱幼)

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